Сачыненне на тэму «Я хачу стаць мадэльерам», 7-ы клас
У свеце існуе мноства цікавых і карысных прафесій. Так што кожны вольны выбраць тую, да якой мае здольнасці. Але асабіста мне вельмі падабаецца прафесія мадэльер. Калі я вырасту, я вельмі хачу атрымаць вядомым мадэльерам. Магчыма, мая мара спраўдзіцца не цалкам, і я не буду знакамітай. Але гэта дробязі, галоўнае для мяне працаваць па дадзенай спецыяльнасці.
Бо не дарма кажуць, што з выбарам прафесіі нельга памыляцца. Бо вялікую частку свайго жыцця мы праводзім, выконваючы працоўную дзейнасць. Вядома, прафесію можна змяніць у любы час. Але тады давядзецца ўсё пачынаць з нуля, а значыць гэта вялікая трата часу і сіл.
Чым жа займаецца мадэльер? Яго асноўнай абавязкам з'яўляецца стварэнне адзення, якую пасля будуць насіць мноства людзей. Вядома, дадзеная прафесія вельмі адказная. Бо трэба прыдумаць і стварыць тую вопратку, якую з радасцю будуць апранаць людзі.
Для таго, каб стварыць модную і стыльную вопратку, недастаткова ўменні маляваць. Мадэльер павінен валодаць пачуццём стылю і мець добрае ўяўленне. Таксама яму патрабуецца ўменне разбірацца ў модзе, і разумець, якія тэндэнцыі актуальныя на сённяшні дзень. Да таго ж мадэльер абавязаны выдатна разбірацца ў тканінах, і ў іх уласцівасцях.
Пасля заканчэння школы я хачу паступіць ва ўніверсітэт, дзе вучаць прафесіі мадэльера. Галоўным іспытам пры паступленні з'яўляецца малюнак. Так як я з дзіцячых гадоў выдатна малюю. То я практычна не сумняваюся ў тым, што мой малюнак будзе лепшым. Але на ўсялякі выпадак, я ўсё роўна оттачиваю сваё майстэрства ў выяўленчым мастацтве. Бо яшчэ не зразумела, з кім давядзецца змагацца. Але мяне радуе той факт, што я з адзнакай скончыла мастацкую школу.
Бацькі цалкам падтрымліваюць мяне ў выбары прафесіі. Яны нават запісалі мяне займацца ў прафесійныя класы па мастацкаму рамяству.
Таксама бацькі абяцалі мне наняць рэпетытара, каб той мне дапамог пры паступленні.
Я вельмі спадзяюся, што мая мара спраўдзіцца, і я освою прафесію мадэльера. Галоўнае верыць у свае сілы, і не баяцца цяжкасцяў.
